¿Que tal si hoy hacemos repaso de operaciones? Si os dais cuenta últimamente ya solo repasamos, y es que casi todo lo que había que aprender este curso ya está listo, así que nos toca ir volviendo a ver y repasando para que no se nos olvide.
Libro de mates página 218 y 219, lo explico aquí...
Hacemos los ejercicios 1-2-3-4 y el cálculo mental, espero que con el truco que os he contado os resulte más fácil.
¡¡OS ESPERO MAÑANA!!
¡BYE BYE!
Tarea de JUEVES
+Libro mates página 218-219 ejercicios 1-2-3-4 y cálculo mental.
Bueno chicos y chicas de segundo llegamos a ¡¡nuestra última semana de trabajo!!!
Ya hemos repasado todos los seres vivos menos uno, los humanos, los animales y nos faltan las....
🌳PLANTAS🌳
Hoy recordaremos las partes de la planta y sus funciones y también lo que eran árboles de hoja caduca y perenne
¡Vamos allá!
En este vídeo de camaleón vas a recordar muy bien las partes de la planta y para qué sirve cada una.
Vamos a practicar con estos juegos
Y ahora rellena esta ficha escribiendo las partes de esta plantita o haz el dibujo en tu libreta .
y ahora ¿quien se acuerda de lo que eran los árboles de hoja caduca y hoja perenne?
Lo recordamos aquí:
Haz este ficha interactiva para ver si lo has entendido bien.
Como ya os he dicho con esta unidad terminamos todas nuestras tareas de naturales y sociales,
¡¡Se terminó el curso!!
Pero no olvidéis entrar el lunes al blog porque os voy a dejar una pequeña sorpresa.
¡Os espero el lunes!
Información para las familias:
Contenidos que trabajamos esta semana:
+ Las plantas
Objetivos
+Conocer las partes de la planta presentadas y su función +Diferenciar entre árbol de hoja caduca y hoja perenne Criterios de evaluación
C1.-Concreción - Las tareas enviadas son todas las que se piden y no otras. C2.-Presentación-Caligrafía, limpieza, orden, uso de la regla... C3.-Corrección- Las tareas están correctamente realizadas.
Evidencias del trabajo realizado:
1.-Ficha Interactiva 2.-Ficha partes de la planta
Enviar a teacherlidiajesusmaria@gmail.com del 15 al 19 de junio, indicando en el asunto el nombre, curso y semana a la que corresponden las tareas.
Recomendaciones
No se trata de memorizar, sino de trabajar con los contenidos para ir afianzándolos a través de la práctica y la repetición. Cada uno debe trabajar a su ritmo, las situaciones personales son muy diversas, quien no llegue a terminar todo lo propuesto no pasa nada, y quien quiera ampliar puede hacerlo, en el libro digital o en el cuadernillo de español que llevaron a casa. Tanto los ejercicios como el reto pueden hacerlo con el apoyo de los vídeos o el libro digital.
Hola peques, nuestra última unidad de sociales la vamos a dedicar a repasar algo importante que vimos en el tema 4, EL CICLO DE AGUA, seguro que lo recuerdas, pero por si acaso aquí en este vídeo lo explican fenomenal.
Y ahora que ya lo has recordado perfectamente vamos a completar esta ficha interactiva, mándame luego tus resultados.
Como ya os he dicho con esta unidad terminamos todas nuestras tareas de naturales y sociales, ¡¡Se terminó el curso!! Pero no olvidéis entrar el lunes al blog porque os voy a dejar una pequeña sorpresa. ¡Os espero el lunes!
Información para las familias:
Contenidos que trabajamos esta semana:
+El ciclo del agua
Objetivos
+Conocer y saber en qué consisten los cuatro pasos del ciclo del agua.
Evidencias del trabajo realizado:
1.-Ficha interactiva, foto de la nota.
Enviar a teacherlidiajesusmaria@gmail.com del 15 al 19 de junio, indicando en el asunto el nombre y el curso del alumno/a.
Recomendaciones
No se trata de memorizar, sino de trabajar con los contenidos para ir afianzándolos a través de la práctica y la repetición. Cada uno debe trabajar a su ritmo, las situaciones personales son muy diversas, quien no llegue a terminar todo lo propuesto no pasa nada, y quien quiera ampliar puede hacerlo, en el libro digital o en el cuadernillo de español que llevaron a casa.
Hola chic@s, por último esta semana vamos a repasar nuestro tema 4 LANDSCAPES , recordáis lo que eran los puntos cardinales, ¿no?, mira estos vídeos...
Y ahora saca tu libreta...y escribe los puntos cardinales como en este ejercicio de abajo, ¿te atreves a poner los nombres de los puntos cardinales también en inglés?? NORTH-SOUTH-EAST-WEST
Vamos...
Como ya os he dicho con esta unidad terminamos todas nuestras tareas de naturales y sociales,
¡¡Se terminó el curso!!
Pero no olvidéis entrar el lunes al blog porque os voy a dejar una pequeña sorpresa.
¡Os espero el lunes!
BYE BYE!!
Información para las familias:
Contenidos que trabajamos esta semana:
+Los puntos cardinales
Objetivos
+Conocer e identificar los 4 puntos cardinales.
Evidencias del trabajo realizado:
1.- Dibujar la estrella con los 4 puntos cardinales en la libreta
Enviar a teacherlidiajesusmaria@gmail.com del 15 al 19 de junio, indicando en el asunto el nombre y el curso del alumno/a.
Recomendaciones
No se trata de memorizar, sino de trabajar con los contenidos para ir afianzándolos a través de la práctica y la repetición. Cada uno debe trabajar a su ritmo, las situaciones personales son muy diversas, quien no llegue a terminar todo lo propuesto no pasa nada, y quien quiera ampliar puede hacerlo, en el libro digital o en el cuadernillo de español que llevaron a casa.
Y ahora rellena esta ficha escribiendo las partes de la plantita o haz el dibujo en tu libreta .
Aquí os explico los tipos de plantas según su tamaño
Haz esta ficha interactiva y mándame la nota.
Os dejo por último este vídeo de Pocoyo y su jardín,
escúchalo muy bien seguro que reconoces muchas más palabras de las que crees es muy divertido!!
Como ya os he dicho con esta unidad terminamos todas nuestras tareas de naturales y sociales,
¡¡Se terminó el curso!!
Pero no olvidéis entrar el lunes al blog porque os voy a dejar una pequeña sorpresa.
¡Os espero el lunes!
Información para las familias:
Contenidos que trabajamos esta semana:
+ Partes de las plantas +Tipos de plantas según su tamaño
Objetivos
+Conocer las partes de la planta presentadas y sus funciones. +Conocer los 3 tipos de plantas según su tamaño y las características de cada una. Criterios de evaluación
C1.-Concreción - Las tareas enviadas son todas las que se piden y no otras. C2.-Presentación-Caligrafía, limpieza, orden, uso de la regla... C3.-Corrección- Las tareas están correctamente realizadas.
Evidencias del trabajo realizado:
1.-Dibujo con las partes de la planta 2.-Ficha interactiva (foto de la nota es suficiente)
Enviar a teacherlidiajesusmaria@gmail.com del 15 al 19 de junio, indicando en el asunto el nombre, curso y semana a la que corresponden las tareas.
Recomendaciones
No se trata de memorizar, sino de trabajar con los contenidos para ir afianzándolos a través de la práctica y la repetición. Cada uno debe trabajar a su ritmo, las situaciones personales son muy diversas, quien no llegue a terminar todo lo propuesto no pasa nada, y quien quiera ampliar puede hacerlo, en el libro digital o en el cuadernillo de español que llevaron a casa. Tanto los ejercicios como el reto pueden hacerlo con el apoyo de los vídeos o el libro digital.
Hoy nos toca repasito de tablas chicos, ya os las sabéis todas así que esto va a ser pan comido.
Primero haremos este ejercicio:
Ahora os he preparado un juego que os va a encantar, es una ruleta de tablas, tenéis dos minutos de tiempo para contestar POR ESCRITO tantas multiplicaciones como podáis, os dejo debajo la hoja donde debéis escribir los resultados, si no imprimís lo podéis hacer en la libreta. debéis mandarme 20 resultados escritos, pero vosotros podéis jugar todas las veces que queráis, podéis intentar batir vuestro record contestando el máximo de multiplicaciones en esos dos minutos.
¡Espero que os guste!
Mañana jueves 11 no hay cole, ¡disfruta del día!
¡¡Hasta el lunes!!
Tarea miércoles y viernes:
+Ficha con 20 multiplicaciones o escribirlas en la libreta
Buenos días peques sé que ya estáis todos muy cansados y deseando que pronto termine el cole para poder olvidaros un poco de tantas tareas, por eso estas últimas semanas mandaré el trabajo cada dos días, así se hará un poco más ligero.
Empezamos la semana terminando nuestro tema 11 de lengua, vamos a hacer un repasito, mirad las páginas 208 a 210
Recordamos que en este tema hemos hablado de la poesía, el sujeto y el predicado, las palabras con
+Conocer los medios de comunicación. +Identificar los medios de comunicación colectivos e individuales. Criterios de evaluación
C1.-Concreción - Las tareas enviadas son todas las que se piden y no otras. C2.-Presentación-Caligrafía, limpieza, orden, uso de la regla... C3.-Corrección- Las tareas están correctamente realizadas.
Evidencias del trabajo realizado:
1.-Ficha Interactiva 2.-Ficha medios de comunicación
Enviar a teacherlidiajesusmaria@gmail.com del 8 al 12 de junio, indicando en el asunto el nombre, curso y semana a la que corresponden las tareas.
Recomendaciones
No se trata de memorizar, sino de trabajar con los contenidos para ir afianzándolos a través de la práctica y la repetición. Cada uno debe trabajar a su ritmo, las situaciones personales son muy diversas, quien no llegue a terminar todo lo propuesto no pasa nada, y quien quiera ampliar puede hacerlo, en el libro digital o en el cuadernillo de español que llevaron a casa. Tanto los ejercicios como el reto pueden hacerlo con el apoyo de los vídeos o el libro digital.
Hola chicos y chicas, vamos esta semana con el repaso de nuestro tema 3 , CITIES AND TRANSPORTS, CIUDADES Y MEDIOS DE TRANSPORTE, donde vamos a recordar las diferencias entre la ciudad y el pueblo y los lugares que encontramos en ellos
PUEBLOS Y CIUDADES
Ahora mira estas fotos, escribe en tu libreta cuál de ellas es una ciudad y cuál un pueblo, y dos diferencias que veas entre ellas, si quieres los puedes dibujar.
1
2
PLACES
Vamos a prestar mucha atención a este vídeo donde recordaremos los lugares de la ciudad que ya aprendimos, seguro que los recuerdas casi todos, ve repitiendo!
+ Pueblo y ciudad + Lugares en el pueblo o la ciudad
Objetivos
+Conocer las diferencias entre pueblos y ciudades +identificar los distintos lugares que podemos encontrar en la ciudad o el pueblo. Criterios de evaluación
C1.-Concreción - Las tareas enviadas son todas las que se piden y no otras. C2.-Presentación-Caligrafía, limpieza, orden, uso de la regla... C3.-Corrección- Las tareas están correctamente realizadas.
Evidencias del trabajo realizado:
1.-Ficha Interactiva 2.-Libreta : Ejercicio del pueblo y la ciudad, 2 diferencias entre ellos.
Enviar a teacherlidiajesusmaria@gmail.com del 8 al 12 de junio, indicando en el asunto el nombre, curso y semana a la que corresponden las tareas.
Recomendaciones
No se trata de memorizar, sino de trabajar con los contenidos para ir afianzándolos a través de la práctica y la repetición. Cada uno debe trabajar a su ritmo, las situaciones personales son muy diversas, quien no llegue a terminar todo lo propuesto no pasa nada, y quien quiera ampliar puede hacerlo, en el libro digital o en el cuadernillo de español que llevaron a casa. Tanto los ejercicios como el reto pueden hacerlo con el apoyo de los vídeos o el libro digital.
Buenos días chicos y chicas, esta semana nos toca repasar un tema que os encanta, ANIMALS aprendimos mucho de los animales ¿¿verdad?? esta semana vamos a repasar dos cositas muy importantes, los animales VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS y las 5 clases de vertebrados MAMMALS-BIRDS-FISH-REPTILES-AMPHIBIANS ¡Vamos a empezar!
En este vídeo vamos a verlo todo:
Practicamos de todo un poco: aquí, también aquí y aquí
Toca trabajar, vamos a hacer esta ficha interactiva, todos los ejercicios menos el 6, como es muy larga manda solamente la foto de la nota:
Y ahora un poquito de English, observa bien que tendrás que hacer un ejercicio sobre el vídeo
Escribe y dibuja en tu libreta 1 ejemplo que se da en el vídeo para cada uno de los grupos de animales, elige que más te guste o el que conozcas, in English!
Nos queda lo mas guay de la semana el reto, quiero que busques en casa 3 animales, pueden ser juguetes, adornos, peluches... seguro que tienes un montón, cuéntame si son vertebrados o invertebrados, a que tipo pertenece y !todo lo que quieras sobre ellos!!
Un gran abrazo, os veo en los vídeos, guapísimos😍😍
Información para las familias:
Contenidos que trabajamos esta semana:
+ Animales vertebrados e invertebrados + 5 tipos de animales vertebrados
Objetivos
+Diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados. +Reconocer animales de los 5 grupos y conocer algunas de sus características Criterios de evaluación
C1.-Concreción - Las tareas enviadas son todas las que se piden y no otras. C2.-Presentación-Caligrafía, limpieza, orden, uso de la regla... C3.-Corrección- Las tareas están correctamente realizadas.
Evidencias del trabajo realizado:
1.-Ficha Interactiva, mandar solo foto de la nota. 2.-Libreta : dibujo y nombre de 1 animal de cada clase 3.- Reto vídeo o foto identificando animales vertebrados e invertebrados, clase, etc...
Enviar a teacherlidiajesusmaria@gmail.com del 8 al 12 de junio, indicando en el asunto el nombre, curso y semana a la que corresponden las tareas.
Recomendaciones
No se trata de memorizar, sino de trabajar con los contenidos para ir afianzándolos a través de la práctica y la repetición. Cada uno debe trabajar a su ritmo, las situaciones personales son muy diversas, quien no llegue a terminar todo lo propuesto no pasa nada, y quien quiera ampliar puede hacerlo, en el libro digital o en el cuadernillo de español que llevaron a casa. Tanto los ejercicios como el reto pueden hacerlo con el apoyo de los vídeos o el libro digital.
Buenos días chicos y chicas, esta semana nos toca repasar un tema que os encanta, ANIMALS aprendimos mucho de los animales ¿¿verdad?? esta semana vamos a repasar dos cositas muy importantes, los animales VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS y la diferencia entre SALVAJE Y DOMÉSTICO, wild and domestic ¿recordais? ¡Vamos a empezar!
ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
Vamos a practicar , en este enlace practicarás los nombres de varios animales, cuando entres pincha en ANIMALS. También aquí y aquí.
EDITO: Y hacemos esta ficha interactiva, ten cuidado con unas cosas, el LEÓN tienes que ponerlo con tilde, el pajarito es un AVE, y el reptil que ves es un LAGARTO.
Esta ficha es un poco caprichosa, no te preocupes si no te sale un diez, yo leo lo que has escrito para ver si está bien.
Os lo explico en este vídeo: Un poquito de English, animales domésticos y salvajes...
Puedes jugar si quieresAquí, también aquí. Y ahora saca tu libreta que vamos a hacer este ejercicios:
1.- Une cada animal con el sitio en el que vive.
Nos queda lo mas guay de la semana el reto, quiero que busques en casa 3 animales pueden ser juguetes, adornos, peluches... seguro que tienes un montón, cuéntame si son vertebrados o invertebrados, salvajes o domésticos y !todo lo que quieras sobre ellos!! Un gran abrazo, os veo en los vídeos, guapísimos😍😍
Información para las familias:
Contenidos que trabajamos esta semana:
+ Animales vertebrados e invertebrados + Animales domésticos y salvajes
Objetivos
+Diferenciar entre animales vertebrados e invertebrados. +Conocer las diferencias entre animales domésticos y salvajes, reconocer algunos de ellos. Criterios de evaluación
C1.-Concreción - Las tareas enviadas son todas las que se piden y no otras. C2.-Presentación-Caligrafía, limpieza, orden, uso de la regla... C3.-Corrección- Las tareas están correctamente realizadas.
Evidencias del trabajo realizado:
1.-Ficha Interactiva 2.-Ejercicio libreta 3.- Reto vídeo o foto identificando animales vertebrados e invertebrados, salvajes y domésticos.
Enviar a teacherlidiajesusmaria@gmail.com del 8 al 12 de junio, indicando en el asunto el nombre, curso y semana a la que corresponden las tareas.
Recomendaciones
No se trata de memorizar, sino de trabajar con los contenidos para ir afianzándolos a través de la práctica y la repetición. Cada uno debe trabajar a su ritmo, las situaciones personales son muy diversas, quien no llegue a terminar todo lo propuesto no pasa nada, y quien quiera ampliar puede hacerlo, en el libro digital o en el cuadernillo de español que llevaron a casa. Tanto los ejercicios como el reto pueden hacerlo con el apoyo de los vídeos o el libro digital.
